Tehnička kultura - Analiza mjernih vrijednosti u upravljačkom sistemu

ŠKOLA: MJESTO: PREDMET: TEHNIČKA KULTURA RAZRED: IX NASTAVNIK: DATUM: OBLAST: MEHATRONIKA-ELEKTRONIKA ŠKOLSKA GODINA: 2012/2013 NASTAVNA JEDINICA: Analiza mjernih vrijednosti u upravljačkom sistemu BROJ ČASA: 15. VJEŽBA/P.R. Vježba 12: Mjerenje veličina u upravljačkom sistemu TIP SATA: Upoznavanje sa novom nastavnom jedinicom. OBLICI RADA: Grupni, frontalni i individualni oblik rada NASTAVNE METODE: Demonstracije, crtanja, pisanja, čitanja, razgovora, usmenog i izlaganja. NASTAVNA S. i P: Udžbenik, Dnevnik rada, crteži, zidni plakati, grafofolije, fotografije, štampa itd CILJEVI I ZADACI, OČEKIVANI REZULTATI/OBRAZOVNI ISHODI Znanje Tehničke kulture: proces i sadržaj Učiti: Znati: Prepoznavanje osnovni elementa elektroničkog sistema i shvatanje  njihove uloge. Znanje osnovnih pojmova iz elektronike, poznavanje elektronskih elemenata i shema. Vrijednosti, stavovi, ponašanje: Razvijanje svijesti o utjecaju naučno–tehnološkog razvoja na život čovjeka. Razvijanje vještina i navika u cilju profesionalne orijentacije učenika. Afirmacija rada i stvaralaštva. Poštivanje kućnog reda. poštivanje i provođenje općih i ličnih mjera zaštite na radu.Shvatanje značaja modernizacije proizvodnje u cilju povećanja produktivnosti rada. Donošenje sudova i zaključaka na osnovu provjerenih činjenica. Ispoljavanje spremnosti za saradnju i pružanje pomoći drugim. Shvatanje značaja blagovremene i ispravne komunikacije među ljudima. Ispoljavanje spremnosti za saradnju. Ispoljavanje spremnosti za primjenu stečenih znanja i vještina u praksi. Donošenje logičnih i samostalnih zaključaka o značaju tehničkih tvorevina i tehnoloških  dostignuća u životu čovjeka. Razvijanje navike održavanja sredstava za rad, primjene mjera zaštite na radu i zaštite okoline. Afirmacija znanja i stvaralaštva. Razvijanje svijesti o potrebi racionalnog korištenja energije i  potrebi očuvanja okoline. Aktivnosti učenika: Prepoznaju osnovne elemente elektroničkog sistema i shvataju njihovu ulogu. Aktivnosti nastavnika: Priprema mjerne instrumente, upoznaje učenike s njima, obučava ih u očitavanju mjernih veličina i u uočavanju grešaka u procesu mjerenja. SADRŽAJ  RADA  I  ARTIKULACIJA  NASTAVNOG  SATA UVODNI DIO: Zajedno sa učenicima ponoviti prethodnu nastavnu jedinicu kroz razgovor i postavljanje pitanja. GLAVNI DIO: Kontrolom se dobiva samo informacija da li je neka dimenzi­ja mjerenog objekta u granicama ili izvan granica postavljenih dimenzija i njihovih tolerancija. Sve što treba eksperimental­no provjeravati bez opreme ili uzkorištenje bilo koje opreme, mjerne ili kontrolne, može se nazvati ispitivanjem. Kontrola prema procesu proizvodnje može biti: ulazna, kontrola u toku proizvodnje, međufazna, međuoperacijska, završna. Tehnička mjerenja su mjerenja koja se vrše u cilju kontrole i dijagnostike stanja sistema. U zavisnosti od procesa koji se odvija mjerenja mogu biti: predprocesna, procesna i poslijeprocesna. Prema uticaju rezultata na proces– poslijeprocesna mjerenja mogu biti: aktivna i pasivna. Aktivna mjerenja se vrše s ciljem uprav­ljanja i regulisanja procesa. Vježba 12 u D.R: Učenici samostalno odgovaraju na pitanja. ZAVRŠNI DIO: Ponoviti obrađene nastavne sadržaje, pohvaliti/ocjeniti aktivne učenike. Najaviti i uputiti učenike  na narednu nastavnu jedinicu.  NAPOMENA: