Tehnička kultura - VEZE IZMEĐU KARAKTERISTIČNIH VELIČINA HIDRAULIČNO-PNEUMATSKIH SISTEMA

ŠKOLA: MJESTO: PREDMET: TEHNIČKA KULTURA RAZRED IX NASTAVNIK: DATUM: OBLAST: MEHATRONIKA-MAŠINSTVO ŠKOLSKA GODINA: 2012/2013 NASTAVNA JEDINICA: VEZE IZMEĐU KARAKTERISTIČNIH VELIČINA HIDRAULIČNO-PNEUMATSKIH SISTEMA BROJ ČASA: 7. VJEŽBA/P.R. Vježba 5 i Vježba 6 u Dnevniku rada TIP SATA: Obrada nove nastavne jedinice OBLICI RADA: Grupni, frontalni i individualni oblik rada. NASTAVNE METODE: Demonstracije, crtanja, pisanja, čitanja, razgovora, usmenog i izlaganja. NASTAVNA S. i P: Udžbenik, Dnevnik rada, crteži, zidni plakati, grafofolije, fotografije, štampa itd CILJEVI I ZADACI, OČEKIVANI REZULTATI/OBRAZOVNI ISHODI Znanje Tehničke kultura: proces i sadržaj Učiti: Znati: Upoznati se sa prednostima i nedostacima hidrauličnih i pneumatskih sistema i korištenjem tih sistema Shvatiti i razumjeti prednosti i nedostatke  hidrauličnih i pneumatskih sistema Vrijednosti, stavovi, ponašanje: Razvijanje svijesti o utjecaju naučno–tehnološkog razvoja na život čovjeka. Razvijanje vještina i navika u cilju profesionalne orijentacije učenika. Afirmacija rada i stvaralaštva. Poštivanje kućnog reda. poštivanje i provođenje općih i ličnih mjera zaštite na radu.Shvatanje značaja modernizacije proizvodnje u cilju povećanja produktivnosti rada. Donošenje sudova i zaključaka na osnovu provjerenih činjenica. Ispoljavanje spremnosti za saradnju i pružanje pomoći drugim. Shvatanje značaja blagovremene i ispravne komunikacije među ljudima. Ispoljavanje spremnosti za saradnju. Ispoljavanje spremnosti za primjenu stečenih znanja i vještina u praksi. Donošenje logičnih i samostalnih zaključaka o značaju tehničkih tvorevina i tehnoloških  dostignuća u životu čovjeka. Razvijanje navike održavanja sredstava za rad, primjene mjera zaštite na radu i zaštite okoline. Afirmacija znanja i stvaralaštva. Aktivnosti učenika: Pažljivo prate izlaganja nastavnika. Samostalno dolaze do određenih zaključaka. Upoznaju se sa  prednostima i nedostacima hidrauličnih i pneumatskih sistema i korištenjem tih sistema. Aktivnosti nastavnika: Priprema očigledna nastavna sredstva i  izlaže nastavnu   građu, vodeći računa o  mogućnostima i potrebama učenika. SADRŽAJ  RADA  I  ARTIKULACIJA  NASTAVNOG  SATA UVODNI DIO:  Realizirati uvodni dio časa kroz pitanje: Mogu li pneumatski i hidraulički sistemi raditi neovisno i izolovano od tehničkih disciplina kao što su elektrotehnika i automatika? Zašto? GLAVNI DIO:    Prednosti hidrauličnih sistema: prenos velikih sila sa uređajima malih dimenzija, velika gustoća snage po zapremini, jednostavnost pretvaranja energije medija u mehanički rad, mala inercija, automatsko prilagođavanje potrebne sile, promjena brzine, brzine okretanja, sila i momenata, jednostavna kontrola svih parametara uz pomoć mjernih uređaja, jednostavna promjena smjera kretanja, jednostavno pretvaranje rotacionog u pravolinijsko kretanje i obrnuto, jednostavno podmazivanje i odvođenje toplote, podmazivanje elemenata uz pomoć radne tekućine, mogućnost automatizacije pogona, mogućnost ugradnje standardiziranih elemenata, konstruktivna sloboda kod slaganja elemenata i uređaja u prostoru, moguće pokretanje pod punim opterećenjem, moguće velike ali i ekstremno niske brzine. Prednosti pneumatskih sistema su: sigurnost – nema opasnosti od požara i eksplozije,  brzina – radni elementi imaju standardne brzine kretanja,  jednostavan prenos energije cjevovodima,  skladištenje medija – u spremnicima koji se mogu i prenositi,  neosjetljivost na preopterećenje: elementi se mogu opteretiti do zaustavljanja,  neosjetljivost na temperaturu: sa dehidriranim zrakom raspon radnih temperatura je od –200C do +700C (maksimalno oko 2000C),  neosjetljivost na radijaciju,  magnetno i električno polje,  zagađenost atmosfere, moguća kontinuirana promjena brzine aktuatora,čistoća medija,  jednostavno održavanje sistema: elementi visoko standardizovani, mala težina elemenata. Za prenos velikih sila i momenta, koriste se hidraulični sistemi. Za prenos manjih sila i momenta, koriste se pneumatski i  električni sistemi. Za prenos informacija i upravljanje koriste se fluidni (pneumatski, hidraulični) i elektronski sistemi.

Uraditi Vježbe 5. i 6. iz Dnevnika rada.

ZAVRŠNI DIO:   Ponoviti obrađene  sadržaje, pohvaliti/ocjeniti aktivne učenike. Odgovoriti na pitanja iz udžbenika  - Provjera znanja. Najaviti i uputiti učenike na narednu nastavnu jedinicu.  NAPOMENA: