ENGLESKI JEZIK - UNIT 1 B – In the classroom

PREDMET: Engleski jezik
ČAS BROJ: 3
ODELJENJE:
DATUM:
NASTAVNA TEMA: INTRODUCTION
NASTAVNA JEDINICA: UNIT 1 B – In the classroom
TIP ČASA: obrada i utvrđivanje
OBRAZOVNI CILJEVI
Učenici će moći:



pravilno da imenuju predmete iz svog okruženja koristeći neodređeni član
VASPITNI CILJEVI
Učenici:
-
razvijaju navike dobre saradnje i uzajamne pomoći
ZADACI
Učenici će:
-
učiti i uvežbavati vokabular kojim se imenuju predmeti iz učionice i njihovog neposrednog okruženja
-
učiti i uvežbavati neodređeni član
-
uvežbavati dijaloški model What’s this? It’s a / an ...

METODE I TEHNIKE RADA: kombinovani – slušanje i čitanje / pokazivanje i ponavljanje reči, dopunjavanje izraza odgovarajućim rečima, dijalog
OBLICI RADA: frontalni, individualni, u paru
NASTAVNA SREDSTVA: udžbenik, radna sveska, CD
KORELACIJA SA DRUGIM PREDMETIMA / TEMAMA: Građansko vaspitanje, Srpski jezik

UVODNI DEO:

Ponavljanje izraza i reči sa prethodnog časa.
Complete the dialogue with the correct words – phrases. nastavnik piše dijalog na tabli, učenici dopunjavaju individualno, upoređuju odgovore sa svojim parom. Provera se radi sa celim odeljenjem.
Amy: ________ (1)Rob.
Rob: Oh, ________ (2)Amy. ________ ________ (3)you? Odgovori: 1 Hello 2 hi 3 How are
Amy: I’m fine, ________(4). And you? 4 thanks 5 Fine 6 See
Rob: ________ (5). 7 Bye
Amy: OK. ________ (6)you.
Rob: Yes. ________(7).
GLAVNI DEO:
Aktivnost 1 – Udžbenik, strana 6, zadatak 1. Slušanje i čitanje. Read and listen. (Slušanje broj 1. 9)

Nastavnik kaže Look. Who’s this? (Mut) What’s this? (An apple.) And this?(A book..) Read, listen and repeat. Pušta se CD.

U nastavku, nastavnik pokazuje razne predmete po učionici i postavlja pitanje What’s this? ali tako da učenici u svojim odgovorima koriste i a, i an → a pencil, an exercise book, a board, an eraser ...
Aktivnost 2 – Udžbenik, strana 6, zadaci 2 a, b. Slušanje i dopunjavanje / ponavljanje izraza. Listen and complete / repeat. (Slušanje broj 1. 10)
2 a – Nastavnik daje instrukciju – Complete the labels with a or an. Work individually and compare your answers with your partner. Učenici rade, nastavnik obilazi, proverava i pomaže po potrebi. Pošto završe nastavnik kaže Now listen and check , pušta CD, učenici slušaju, proveravaju i spravljaju greške. Provera se radi sa celim odeljenjem.
2 b - Učenici ponovo slušaju CD, pokazuju predmete i ponavljaju reči – Listen, point and repeat.

Radi se na formulisanju pravila – s obzirom da je učenicima ovo već poznato, pretpostavlja se da će s lakoćom moći da formulišu pravilo. Nastavnik na tabli crta dve kolone – a kolonu i an kolonu – poziva učenike da ih popune odgovarajućim rečima iz udžbenika. Write the words in the correct column. Work with your partner. Provera sa celim odljenjem.
6

A

man
house
board
woman
door
dog
cat
picture
chair
bag
girl
window
desk
watch
boy
pen
pencil

AN
orange
exercise book
umbrella
elephant
egg
apple
ostrich
eagle
insect
ant

Pošto se završi provera, nastavnik poziva učenike da dodaju još neke reči u an kolonu – Could you think of any other words to add in this column (pokazuje an kolonu) – ako ne mogu da se sete, nastavnik pomaže ( U tabeli su boldirane.)

So, when do we use a? (Before a consonant.) And an? (Before a vowel.)
Aktivnost 3 – Udžbenik, strana 6, zadatak 3. Slušaj i pokaži. Listan and point to the word that you hear. (Slušanje broj 1. 11)

Instrukcija glasi – Listen and point to the objects in the picture. Dok učenici slušaju i pokazuju, nastavnik prati, pamti greške kako bi na kraju aktivnosti mogao da ih prodiskutuje na nivou celog odeljenja.

ZAVRŠNI DEO:

Udžbenik, strana 6, zadatak 4. Pitanja i odgovori. Ask and answer.

Nastavnik kaže – Stand up and walk around the classroom. Point to different objects and ask each other What’s this? Change your partner for each question. Nastavnik radi isto što i u prethodnoj aktivnosti. Na kraju analizira greške.
Domaći zadatak: radna sveska, strana 5, zadaci 2 – 5.
ZAPAŽANJA O ČASU I SAMOEVALUACIJA:
Problemi koji su nastali i kako su rešeni:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Sledeći put ću drugačije uraditi / promeniti:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Opšta zapažanja:
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________