MOJA OKOLINA 3 - Ispitivanje znanja učenika

ŠKOLA:

RAZRED I ODJELJENJE:

III

UČITELJ/ICA:

DATUM:

TEMA:

PRIRODNE POJAVE I PROCESI

PODTEMA:

Značaj biljaka za ishranu ljudi

NASTAVNA JEDINICA:

Ispitivanje znanja učenika

BROJ SATA:

9

KOGNITIVNI   (znati):

KONATIVNI (moći)  :

AFEKTIVNI (razumjeti):

CILJEVI I ZADACI :

- identificirati model rada na zadatku

-odabrati pravilne odgovore

-rješavati zadatke samostalno

-riješiti zadatke na listu za ispitivanje znanja učenika

-doživjeti grešku kao stimulans za nove pokušaje iznalaženja rješenja, a ne kao kočnicu u daljem radu

-sumirati ranije stečena znanja rješavanjem zadataka

-dati primjer važnosti svih segmenata napisanog sadržaja: pravilnosti, tačnosti i urednosti

AKTIVNOSTI :

EVOKACIJA

RAZUMIJEVANJE

REFLEKSIJA

Ponoviti ukratko sa učenicima sadržaje koji su usvajani u prethodnom periodu.

Najava cilja sata.

Prije podjele zadataka za ispitivanje znanja učenicima napomenuti da:

-zadatke rješavaju samostalno, bez dogovaranja i prepisivanja;

-da nastoje riješiti što više pitanja kako bi njihov uspjeh bio, ali i uspjeh cijelog odjeljenja, što bolji;

-ako neki zadatak ili pitanje ne znaju riješiti, neka rješavaju ostala pitanja, a na kraju se vrate na neodgovorena;

-nakon rješenja svih zadataka prekontrolišu svoje tačne odgovore.

Učenicima dijelim zadatke namijenjene prvoj provjeri znanja učenika.

Učenici samostalno rade.

Obrada rezultata

Obrada i interpretacija rezultata ispitivanja znanja može biti kvantitativna i kvalitativna. Kvantitativna pokazuje koliko su učenici usvojili gradivo koje se radilo.

Kvalitativna pokazuje koje gradivo su učenici usvojili, a koje nisu.