MOJA OKOLINA 3 - Njiva ljeti

ŠKOLA:

RAZRED I ODJELJENJE:

III

UČITELJ/ICA:

DATUM:

TEMA:

PRIRODNE POJAVE I PROCESI

PODTEMA:

Značaj biljaka za ishranu ljudi

NASTAVNA JEDINICA:

Njiva ljeti

BROJ SATA:

7

KOGNITIVNI   (znati):

KONATIVNI (moći)  :

AFEKTIVNI (razumjeti):

CILJEVI I ZADAC :

-opisati njivu kao kultivisanu zajednicu na kojoj ljudi uzgajaju žitarice, industrijsko i krmno bilje

- identificirati i nabrojati žitarice

-povezati ulogu ratara i prinosa na njivi

- navesti dio poslova koje ratar obavlja

 -demonstrirati izgled žitarica  kroz zbirku

- predvidjeti šta se događa sa biljkom nakon prikupljanja

-dati primjer pekarskih proizvoda

- zaključiti koliko su važne žitarice u ishrani ljudi

AKTIVNOSTI :

EVOKACIJA

RAZUMIJEVANJE

REFLEKSIJA

Pregled i analiza domaće zadaće.

Misao za početak dana

SLUŠAJ KAKO ZEMLJA DIŠE,

SLUŠAJ KAKO RASTE TRAVA,

SLUŠAJ KAKO POD STOPALIMA NAŠIM,

SKRIVENA SNAGA U SJEMENU SPAVA

Najavljujem cilj sata.

Objašnjavam učenicima da je i njiva  kultivisana životna sredina (tj. nastala djelovanjem ljudi).

Razgovaramo o vrstama žitaricama koje se prikupljaju sa njiva u toku ljeta, načinu njihove prerade i čuvanja.

Ratari, kao ljudi koji se bave uzgojem žitarica, najviše svoga truda ulažu u uzgoj žitarica.

Ključne riječi tokom razgovora zapisujem na tabli.

Učenici prepisuju zapis s table.

Domaća zadaća

Napraviti zbirku žitarica