MOJA OKOLINA 3 - Kalendar prirode - Ljeto

ŠKOLA:

RAZRED I ODJELJENJE:

III

UČITELJ/ICA:

DATUM:

TEMA:

PRIRODNE POJAVE I PROCESI

PODTEMA:

Biljke i životinje, životne zajednice

NASTAVNA JEDINICA:

Kalendar prirode - Ljeto

BROJ SATA:

2

KOGNITIVNI   (znati):

KONATIVNI (moći)  :

AFEKTIVNI (razumjeti):

CILJEVI I ZADACI :

-identificirati značajke kalendara prirode

-nabrojati promjene u i šimi, livadi, vrtu, voćnjaku,

- povezati ranije stečena znanja o ljetu

-evidentirati uočene promjene u prirodi

-predvidjeti vremenske temperature u trajanju jedne radne sedmice

- koristiti zapažanja iz okruženja

- objasniti osnovne karakteristike ljeta

- raditi u paru

 - generalizirati znanja

AKTIVNOSTI :

EVOKACIJA

RAZUMIJEVANJE

REFLEKSIJA

Nakon iznošenja učeničkih iskustava o ljetnim radovima te odgovora na prethodna pitanja iz Udžbenika sa 5. strane, najaviti Kalendar prirode

Učenike upoznajem s važnijim radovima vezano za poslove u vrtu i  voćnjaku (berba), na njivi (žetva), u šumi , i na livadi(košenje).

Ističem da tokom ljeta životinje imaju dovoljno hrane u prirodi koje im omogućava uzgoj mladunčadi. Ljudi u selu prikupljaju dijelove biljaka, a višak  pripremaju i čuvaju za hladnije dane.

Naglašavam da je ljeto i vrijeme godišnjih odmora, a posebno za one koji nisu vezani za poljoprivredne radove.

Učenicima objašnjavam način vođenja kalendara prirode koji se nalazi u njihovim Radnim sveskama na 3. strani

Učenici u parovima pišu osnovne karakteristike biljnog i životinjskog svijeta te radove ljudi.

Pratim rad učenika, dajem upute i vršim korekcije ako je potrebno Objašnjavam način vođenja vremenskih prilika u narednom periodu kao što je predviđeno prostorom u radnoj svesci.