MOJA OKOLINA 3 - Livada u ljeto

ŠKOLA:

RAZRED I ODJELJENJE:

III

UČITELJ/ICA:

DATUM:

TEMA:

PRIRODNE POJAVE I PROCESI

PODTEMA:

Biljke i životinje, životne zajednice

NASTAVNA JEDINICA:

Livada u ljeto

BROJ SATA:

3

KOGNITIVNI   (znati):

KONATIVNI (moći)  :

AFEKTIVNI (razumjeti):

CILJEVI I ZADACI :

-definisati pojam životne zajednice

-opisati izgled zeljaste biljke

- identificirati pojedine biljne i životinjske vrste

-povezati  i interpretirati ranije stečena znanja,

- izvesti samostalno tjelesnu aktivnost u zavisnosti od traženog

-koristiti ranije stečena znanja i čula prilikom učenja i sticanja novih znanja

-predvidjeti tjelesnu kretnju

-procijeniti tačost urađenog zadatka

-sumirati znanja o livadi

-dsti primjer bilke ili životinje koja živi u ovoj životnoj zajednici

AKTIVNOSTI :

EVOKACIJA

RAZUMIJEVANJE

REFLEKSIJA

Ovaj sat realiziram na obližnjoj livadi.

Razgovaram sa učenicima o tome šta vidimo, ko stanuje na livadi, šta ili koga ne vidimo a znamo da mu je livada stanište, kako će ova livada izgledati u oktobru, kako u  unovembru …zašto.

 Objašnjavam pojmove životne zajednice, zeljaste biljke te njihove karakteristike koje direktno uočavaju u prostoru.

Pomoću fotografija upoznajem učenike sa životinjskim vrstama koje žive na livadi, ali i dolaze na livadu i najčešće pasu travu. Ljudi livadske trave koriste na raličite načine.

Učenici u Udžbeniku uočavaju ilstraciju na 6. strani i nakon kraće individualne analize prelaze na rješavanje zadataka u Radnoj svesci na 7. strani koje provjeravamo usmenim putem

 Livadska pogađalica
Livadska pogađalica je igra kojom se provjeravaju stečena  znanja učenika o livadi kao staništima različitih biljnih i životinjskih vrsta.Učenicima objašnjavam zadatak da čim izgovorim ime neke biljke ili životinje, odrede da li je riječ o stanovniku livade ili ne. Nakon otkrivanja biljnih ili životinjskih vrsta koje su stanovnici livada, učenici mogu da ispričaju šta o njima znaju.

Domaća zadaća

Udžbenik, 6. strana, odgovoriti na pitanja