MOJA OKOLINA 3 - Šuma ljeti

ŠKOLA:

RAZRED I ODJELJENJE:

III

UČITELJ/ICA:

DATUM:

TEMA:

PRIRODNE POJAVE I PROCESI

PODTEMA:

Biljke i životinje, životne zajednice

NASTAVNA JEDINICA:

Šuma ljeti

BROJ SATA:

4

KOGNITIVNI   (znati):

KONATIVNI (moći)  :

AFEKTIVNI (razumjeti):

CILJEVI I ZADACI :

 -povezati  i interpretirati ranije stečena znanja o šumi

-navesti primjere bića koja žive u šumu

-identificirati pojedina bića da li žive u šumi ili van nje

- izvesti samostalno tjelesnu aktivnost u zavisnosti od traženog

-opisati kako se životinje hlade

-       povezati ranije stečena znanja o šumi sa novim

-       predvidjeti tjelesnu kretnju

-       procijeniti tačost urađenog zadatka

-       dati primjer vrsta biljaka i životinja koje žive u šumi

-        

AKTIVNOSTI :

EVOKACIJA

RAZUMIJEVANJE

REFLEKSIJA

Pregled i analiza domaće zadaće.

Učenike pitanjima navodim da objasne razliku između šume i parka.

Oluja ideja ''Čemu služi šuma''

Učenici nabrajaju, a ja na tabli bilježim.

Objašnjavam ko čini životnu zajednice šume te koji su uslovi neophodni za očuvanje životne zajednice.

Ključne riječi zapisujem na tablu.

Igra Član je - nije član

Nabrajam različite biljke i životinje koje žive u šumi ali i van nje. Učenici dizanjem desne potvrđuju da ona živi u šumi. Ko pogriješi ispada iz igre.

Učenici prelaze na rješavanje zadataka u Radnoj svesci na 8. Strani, a tačnost provjeravamo usmenim putem.

 Domaća zadaća

Udžbenik, 7. strana, odgovoriti na pitanja