TEHNIČKA KULTURA - Prednosti automatskih mašina za obradu metala nad klasičnim mašinama.

ŠKOLA: MJESTO: PREDMET: TEHNIČKA KULTURA RAZRED: IX NASTAVNIK: DATUM: OBLAST: AUTOMATIKA I SISTEM UPRAVLJANJA ŠKOLSKA GODINA: 2012/2013 NASTAVNA JEDINICA: Prednosti automatskih mašina za obradu metala nad klasičnim mašinama.                                       BROJ ČASA: 23 VJEŽBA/P.R. Vježba 20. TIP SATA: Upoznavanje sa novom nastavnom jedinicom. OBLICI RADA: Grupni, frontalni i individualni oblik rada NASTAVNE METODE: Demonstracije, crtanja, pisanja, čitanja, razgovora, usmenog i izlaganja. NASTAVNA S. i P: Udžbenik, Dnevnik rada, crteži, zidni plakati, grafofolije, fotografije, štampa itd CILJEVI I ZADACI, OČEKIVANI REZULTATI/OBRAZOVNI ISHODI Znanje Tehničke kultura: proces i sadržaj Učiti: Znati: Prednosti automatskih mašina za obradu metala nad klasičnim mašinama. Prepoznaje osnovne mehanizme mašina: pogonski, prenosni i izvršni.Uočava prednosti mašina sa automatskim upravljanjem nad klasičnim mašinama, kao i utjecaj mehanizacije na produktivnost proizvodnje. Vrijednosti, stavovi, ponašanje: Razvijanje svijesti o utjecaju naučno–tehnološkog razvoja na život čovjeka. Razvijanje vještina i navika u cilju profesionalne orijentacije učenika. Afirmacija rada i stvaralaštva. Poštivanje kućnog reda. poštivanje i provođenje općih i ličnih mjera zaštite na radu.Shvatanje značaja modernizacije proizvodnje u cilju povećanja produktivnosti rada. Donošenje sudova i zaključaka na osnovu provjerenih činjenica. Ispoljavanje spremnosti za saradnju i pružanje pomoći drugim. Shvatanje značaja blagovremene i ispravne komunikacije među ljudima. Ispoljavanje spremnosti za saradnju. Ispoljavanje spremnosti za primjenu stečenih znanja i vještina u praksi. Donošenje logičnih i samostalnih zaključaka o značaju tehničkih tvorevina i tehnoloških  dostignuća u životu čovjeka. Razvijanje navike održavanja sredstava za rad, primjene mjera zaštite na radu i zaštite okoline. Afirmacija znanja i stvaralaštva. Razvijanje svijesti o potrebi racionalnog korištenja energije i  potrebi očuvanja okoline. Aktivnosti učenika: Prate izlaganje nastavnika. Analiziraju grafičke priloge i druga očigledna nastavna sredstva i izvlače zaključke o značaju automatike u sistemu proizvodnje. Aktivnosti nastavnika: Priprema grafičke prikaze rada pojedinih tipova mehatroničkih urenaja i objašnjava njihov rad. Skreće pažnju učenicima na: moguće kvarove na pojedinim elektroinstalacijama,alatima i aparatima. Pruža prvu pomoć u slučaju povreda . SADRŽAJ  RADA  I  ARTIKULACIJA  NASTAVNOG  SATA UVODNI DIO: Zajedno sa učenicima ponoviti prethodnu nastavnu jedinicu kroz razgovor i postavljanje pitanja. GLAVNI DIO:  Prednosti automatskih mašina nad klasičnim mašinama ima mnogo. Kod klasičnih mašina jedan motor pogoni i glavnu osovinu i ostala kretanja radnog stola, dok kod automatskih postoji motor za pogon glavne osovine, a kretanje radnog stola po osama ostvaruju posebni motori. Upravljanje kod klasičnih mašina izvodi se ručno ili preko ručica za upravljanje, a automatske mašine imaju upravljačku jedinicu i rade automatski preko programa. Mjerni sistem klasične mašine sastoji se od skale sa nonijusom, a automatske mašine imaju precizniji sistem linearnog mjerenja. Razlikujemo: klasične alatne mašine, NC mašine, CNC mašine i AC mašine. Numeričko upravljanje, zapisivanje programa na razne medije i lakša izmjena proizvodnog programa podstiču dalji napredak programske proizvodnje. Uraditi vježbu 20. ZAVRŠNI DIO: Ponoviti obrađene nastavne sadržaje, pohvaliti/ocjeniti aktivne učenike. Najaviti i uputiti učenike  na narednu nastavnu jedinicu.   NAPOMENA: